Первый год обучения, начальный этап подготовки.

Образовательная программка

Кружка «ART ROOM»

(Измененная)

(художественно - эстетическое направление)

Возраст обучающихся : 5-18 лет

Срок реализации: 3 года

Составитель: Беседина Ира Анатольевна преподаватель дополнительного образования

Макеевка 2016

Объяснительная ЗАПИСКА

Цели и задачки дополнительного образования ориентированы на то, чтоб развивать творческие возможности, сформировывать способности самореализации личности. Самые большие способности для развития творческих возможностей деток дошкольного и старшего возраста предоставляет Первый год обучения, начальный этап подготовки. образовательная область декоративно - прикладного искусства. Занятия кружка « ART ROOM» позволяют дать детям дополнительные сведения по трудовому обучению, что служит не малым вкладом и в школьной деятельности по предметам труда, разработка: ребята знакомятся с различными видами декоративно - прикладного искусства (тестопластика, топиарий, декупаж, раскрой и пошив кукол), также материалами, инструментами и техникой Первый год обучения, начальный этап подготовки. производства. Деятельность малышей ориентирована на решение и воплощение в материале различных задач, связанных с созданием сначала простых, потом более сложных изделий и их художественным оформлением.

Программка вводит малыша в умопомрачительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои возможности, предугадывает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских возможностей Первый год обучения, начальный этап подготовки., необычного мышления, творческой особенности. Ученики фантазируют, выражают свое мировоззрение, обосновывают свою точку зрения по выполнению той либо другой работы, развивают художественный, эстетический вкус. Практические работы позволяют проследить технологический процесс производства разных изделий, которые объединены смысловым и логическим единством.

Кружок «ART ROOM», что в переводе с британского «КОМНАТА ТВОРЧЕСТВА», развивает творческие Первый год обучения, начальный этап подготовки. возможности. Это одна из способностей выразить свою особенность, отыскать для себя увлечение по нраву. Создавая подделки своими руками, ребенок обучается не только лишь определенному виду мастерства, но к тому же развивает фантазию, чувство стиля, производит творческий подход к решению заморочек.

1. Направленность образовательной программки

Дополнительная образовательная программка имеет художественную направленность, которая Первый год обучения, начальный этап подготовки. содействует развитию общих и творческих возможностей, развитию художественно-эстетического вкуса, художественных возможностей и склонностей к декоративно-прикладному искусству.

Образовательный процесс данной программки определяют и регламентируют последующие муниципальные и ведомственные нормативные документы:

· Конституция Донецкой Народной Республики;

· Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании» (статья 72);

· Концепция развития дополнительного образования малышей, утвержденная приказом Первый год обучения, начальный этап подготовки. Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 04.04.2016 г. № 310.

· Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 19.01.2015 г. № 8 «Об утверждении Типового положения об учреждении дополнительного образования детей»;

· Порядок организации и воплощения образовательной деятельности по образовательным программкам дополнительного образования малышей

· Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 11.08.2015 г. № 392 «Об Первый год обучения, начальный этап подготовки. утверждении Требований к программкам дополнительного образования для детей»;

· Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 17.07.2015 г. № 322 и Министерства молодежи, спорта и туризма от 22.06.2015 г. № 94 «Об утверждении Концепции патриотического воспитания деток и учащейся молодежи».

2. Новизна, актуальность, педагогическая необходимость
Новизна программкизаключается в многообразии изучаемых видов декоративно – прикладного искусства.Повышенное внимание Первый год обучения, начальный этап подготовки. в программке уделяется экологическому воспитанию в комплексе с эстетическим воспитанием, приобщение малышей к общечеловеческим ценностям.

3. Цель и задачки дополнительной образовательной программки.

Целью программки является формирование компетентностей личности в процессе декоративно- технического творчества.

Главные задачки заключаются в формировании таких свойств:

· ознакомление с основами декоративно-прикладного, моделирования и конструирования; овладение Первый год обучения, начальный этап подготовки. понятиями, познаниями о материалах и инструментах.

· практических: формирование умений и способностей работы с разными материалами и инструментами, приемов производства изделий и выполнения технологических операций;

· творческих: ублажение потребностей личности в творческой самореализации; формирование творческой личности, ее художественного вкуса, познавательного энтузиазма, творческого воображения, фантазии, чувственного, физического и умственное развитие.

· Обучающие:

· Познакомить Первый год обучения, начальный этап подготовки. с историей, материалами и инструментами.

· Улучшать умения и сформировывать способности работы подходящими инструментами и приспособлениями.

· Развивающие:

· Пробуждать любознательность в области декоративно-прикладного искусства, технической эстетики;

· Развивать умения использовать обретенные познания и практические умения;

· Развивать творческий потенциал учащихся, инициативу, уверенность в свои силы.

· Воспитательные:

· Воспитывать эстетический вкус, чувство красивого, гордость за собственный Первый год обучения, начальный этап подготовки. выполненный труд.

· Прививать почтение к традициям декоративно-прикладного творчества;

· Воспитывать проф свойства, способности: аккуратность, усидчивость, творческий подход к работе

4. Возраст малышей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программки

Учебная программка реализуется в кружке «ART ROOM» художественно-эстетического направления учреждения дополнительного образования для обучающихся в возрасте 5-18 лет.

Наполняемость групп определено в Первый год обучения, начальный этап подготовки. согласовании с санитарно-гигиеническими требованиями к данному виду деятельности и региональными нормативными документами в сфере дополнительного образования малышей и составляет 15 малышей в группе. Предполагаемый состав групп – дошкольный и младший школьный ,

средний – старший школьный возраст.

Условия приема деток - на основании результатов собеседования, просмотра работ, наличия базисных познаний в области декоративно-прикладного творчества Первый год обучения, начальный этап подготовки..

5. Сроки реализации дополнительной образовательной программки

Программка предугадывает 1 год обучения на исходном шаге подготовки и 2 года - на среднем шаге подготовки.

6. Режим занятий

Учебная программка предугадывает два шага обучения - исходный и средний, что составляет 3 года обучения:

Исходный шаг подготовки (1 год обучения):

1-й год обучения - 144 ч. в год, 4 ч в неделю.

Средний шаг Первый год обучения, начальный этап подготовки. подготовки (2-4 год обучения):

2-й год обучения -144 ч. в год, 4 ч в неделю;

3-й год 3-ий год обучения -144 ч. в год, 4 ч в неделю;

На исходном шаге обучения обучающиеся углубляют познания, умения и способности работы по темам разделов программки и изучают новые темы.

В течение 3-х лет обучение проводится в форме Первый год обучения, начальный этап подготовки. групповых занятий с индивидуально-фронтальной работой.

Формы и способы занятий

В процессе занятий употребляются разные формы занятий:

классические, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, празднички, конкурсы, соревнования и другие.

Также разные способы:

Способы, в базе которых лежит метод организации занятия:

- словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д Первый год обучения, начальный этап подготовки..);

- приятный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) преподавателем, работа по эталону и др.);

- практический (выполнение работ по инструкцион-ным картам, схемам и др.);

Способы, в базе которых лежит уровень деятельности малышей:

- объяснительно-иллюстративный – малыши воспринимают и усваивают готовую информацию;

- репродуктивный – учащиеся воспроизводят приобретенные познания и освоенные Первый год обучения, начальный этап подготовки. методы деятельности;

- частично-поисковый – роль деток в коллективном поиске, решение намеченной цели вместе с преподавателем;

- исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.

Способы, в базе которых лежит форма организации деятельности учащихся на упражнениях:

- передний – одновременная работа со всеми учащимися;

- индивидуально-фронтальный – чередование личных и передних форм работы;

- групповой – организация работы в группах;

- личный – личное Первый год обучения, начальный этап подготовки. выполнение заданий, решение заморочек.

8. Формы подведения итогов реализации

Формами контроля над результативностью обучения является итоговые - защита творческой работы. Итогом работы по отдельным темам является опрос, практическая работа. В конце каждого полугодия проводится выставка работ в кружке и отбор экспонатов на выставки-конкурсы в заведении, на городскую либо республиканскую Первый год обучения, начальный этап подготовки. выставку детского творчества.

Программка является приблизительной. Управляющий кружка может заносить конфигурации и дополнения в содержание программки, планируя свою работу с учетом интересов кружковцев, также состояния материально-технической базы учреждения. Рассредотачивание часов по темам - приблизительное. Темы представлены в порядке возрастания трудности материала. Управляющий кружка может сам найти, сколько часов необходимо для Первый год обучения, начальный этап подготовки. овладения той либо другой темы и внести в программку надлежащие коррективы.

1-ый год обучения, исходный шаг подготовки.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Количество часов
Раздел, тема Теоретические занятия Практические занятия всего
Вводное занятие
Раздел 1. ТЕСТОПЛАСТИКА
1 .1 История развития тестопластики. Техника безопасности. Разработка производства соленого теста. 1.2. . Методы лепки. Конструктивный, пластический, комбинированный методы лепки Первый год обучения, начальный этап подготовки..
Раздел 2. Базы ЦВЕТОВЕДЕНИЯ 2. 141 7
2.1. Прохладные и теплые цвета. 2.2. Контрастные цвета. Гармония цветовых сочетаний и их воздействие на настроение человека.
Раздел 3. Работа с гофрированной бумагой.
3.1. Художественное вырезание из бумаги; 3.2. 3.2. Аппликация на картоне 3.3. 3.3. Изготовка интерьерных цветов
Раздел 4. РАБОТА С ТЕКСТИЛЬНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ
4.1. МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ 4.2. Аппликация из ткани; 4.3. Большие игрушки из ткани; 4.4. Аксесуары из текстильных Первый год обучения, начальный этап подготовки. материалов
Раздел 5. ДЕКУПАЖ
5.1. История развития декупажа. 5.2. Виды и техники декупажа. 5.3Изготовка аксесуаров в технике декупаж 5.4 Декупаж на стекле.
Выполнение выставочных работ - -
Экскурсионная поездка на выставку детского творчества - -
Итоговое занятие
Совместно

СОДЕРЖАНИЕ Программки

Вводное занятие.

Цель и задачки работы кружка. Знакомство с кружковцами. Правила поведения в кружке.

Понятие о сувенирах. Сувениры в современной Первый год обучения, начальный этап подготовки. жизни. Экскурсионная поездка на выставку детского творчества Беседа «Безопасная дорога ».


pervij-etap-raboti-esli-v-vashem-gorode-regione-poka-net-magazina-na-zemle.html
pervij-etap-razvitiya-menedzhmenta.html
pervij-etap-shkolnaya-nauchno-prakticheskaya-konferenciya-na-etom-etape-proishodit-prezentaciya-nauchnih-rabot-pedagogicheskomu-i-uchenicheskomu-kollektivu-shkol-aprobaciya-vidvinutih-polozhenij-koncepcij-issledovaniya.html